Macht Geld glücklich? – Unterrichtsmaterial

Eine Diskussion über die Bedeutung von Geld

Über diese Unterrichtseinheit

In dieser Lektion ist die Meinung der Schülerinnen und Schüler gefragt: Macht Geld glücklich? Darüber wird diskutiert mit dem Ziel, die eigene Meinung zu reflektieren, den Blickwinkel anderer kennenzulernen und nicht zuletzt: Das Tabuthema Geld zu enttabuisieren.

Umfang und Anwendungsmöglichkeiten

  • Dauer: 45 Min.
  • Jahrgangsstufen: ab Klasse 5
  • Schulformen: alle
  • Fächerbezug: Wirtschaftsunterricht, Ethik, Deutsch

Diese Einzelstunde eignet sich sehr gut für den Einstieg in eine AG oder Projektwoche.

Kostenloses Unterrichtsmaterial zur Frage „Macht Geld glücklich?“

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Voraussetzungen für die Durchführung der Unterrichtseinheit

Erforderliche Vorkenntnisse

  • Inhaltlich: Für dieses Modul sind keine inhaltlichen Vorkenntnisse aufseiten der Schülerinnen und Schüler erforderlich. 
  • Methodisch: Die Schülerinnen und Schüler sollten die Gesprächsregeln beim
    Diskutieren/Debattieren kennen und sicher anwenden können.

Erforderliche technische Ausstattung

  • Für die Durchführung der Stunde empfiehlt sich die Nutzung von Laptop oder PC in Verbindung mit einem Beamer, einem Fernseher oder einer interaktiven Tafel.
  • Sie können die Unterrichtseinheit bei Bedarf auch vollständig analog durchführen.

Lernziele und Kompetenzen

In dieser Einzelstunde erwerben bzw. stärken die Schülerinnen und Schüler folgende Kompetenzen.

Sachkompetenz

  • Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Argumente nennen, die für bzw. gegen die These sprechen, dass Geld glücklich macht.
  • Sie kennen die Gesprächsregeln beim Diskutieren/Debattieren.
  • [Je nach Altersstufe: Die Schülerinnen und Schüler können finanzielle Bedürfnisse in der Maslowschen Bedürfnispyramide verorten.]

Methodenkompetenz

  • Die Schülerinnen und Schüler können die Gesprächsregeln beim Diskutieren/Debattieren sicher anwenden/einhalten.
  • [Bei Nutzung der Hausaufgabe: Die Schülerinnen und Schüler können eine Umfrage zum Thema Geld durchführen und die Ergebnisse analysieren.]

Urteilskompetenz

  • Die Schülerinnen und Schüler können sich eine eigene Meinung zum Thema Geld bilden.
  • Sie können ihre Meinung zum Thema überdenken, indem sie sich kritisch-konstruktiv mit der Meinung und den Argumenten der anderen Schülerinnen und Schüler auseinandersetzen.

Selbst- und Sozialkompetenz

  • Die Schülerinnen und Schüler können ihre eigene Meinung zum Thema sachlich kommunizieren und vertreten.
  • Sie können anderen Schülerinnen und Schülern aktiv zuhören und auf deren (Gegen-)Argumente eingehen.
  • Sie können ein Verständnis für Meinungen entwickeln, die ihrer eigenen widersprechen.
  • Sie können einander auf die Gesprächsregeln hinweisen und deren Einhaltung einfordern.

Medienkompetenz

  • [Bei Nutzung der Hausaufgabe: Die Schülerinnen und Schüler können die Ergebnisse ihrer Umfrage medial aufbereiten und präsentieren.]

21. Oktober 2022